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发布日期2018-09-14

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利用形声字的特点,推想字形。汉字中有百分之八十的字是形声字,形声字声旁表音,形旁表义,推想形旁,学生明了字义所属,就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思,左边是“讠”旁;“沤肥”要用水泡,左边是“氵”;“呕吐”经口腔排出,所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈,形旁为“刀”声旁为“辟”,就不会出错。

人民网教育频道北京1月8日电(记者李婧)近日,来自北京的学生代表向全国青少年发出了“抵制手机网络色情”的倡议,呼吁青少年适度使用手机,不登录色情网站。昨天(7日),人民网教育频道邀请了发起倡议的方策、马骐騑两名同学以及专家做客人民网,谈手机网络色情对青少年的影响。

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  日前,“发展家政职业教育促进社会和谐”专家研讨会在京举行,部分全国政协委员和专家学者就建立健全学校家政教育体系、发展家政职业教育等进行了交流、研讨。

杭城的公办初中里,有音乐、体育等特色班让孩子们选择吗?近期,钱报家长会微博群(q.qjwb.com.cn)中不少家长这样问。除了关注学习成绩,他们还希望孩子小学里培养的兴趣特长继续保持下去。记者为此进行了一番搜索,发现杭城的不少初中的确有各自的“特色班”,可以让学生发展兴趣。本期我们就晒一晒杭城公办初中的特色班。

编者按:  2002年,哈尔滨市南岗区首次提出了“研究性评估”这一概念。经过两年的探索与实线,取得了良好的效果。专家评价说:“研究性评估正确处理了督导与学校的关系问题,对素质教育的发展起到了‘环保’和‘保健医’的作用”。两年过去了,在教育部督导办、黑龙江省教育厅、哈尔滨市教育局及有关方面的关心帮助下,这一督导评估的改革和探索在扎实推进中又取得了新的成果。  哈尔滨市南岗区实施的研究性评估三年一轮。第一轮(2002-2005年)的工作主题是帮助学校建立自评制度和确立学校的发展主题;第二轮(2005-2007年)的主题是促进学校依照业已确定的发展主题向纵深开拓。这种力促学校工作主题化,也力求使督导评估本身主题化的做法,将区域教育发展与各学校自身的发展较好地统一在一起,达到了初创时“成为学校发展助力”的初衷。回放回味回答  确立发展主题学校有了明确方向和目标  南岗区在实施研究性评估时,秉持着一种“登高望远”的姿态,即不把着眼点放在近前,而是立足现实、前瞻未来、引领学校发展。学校在这样的评估过程中,因为找准了位置,确立了发展主题和奋斗目标,思路豁然开朗,各项工作随之便有章有法地顺利推进。  [案例]奋斗小学是坐落于市中心的一所袖珍学校。通过研究性评估,督导人员和学校共同研究,提出了“发扬奋斗精神,打造精品学校”的学校发展主题。为了将这一主题变成教职工的行动,学校组织全体教师进行了认真讨论,大家认识到“奋斗”精神是取之不尽、用之不竭的教育资源,应该成为奋斗师生的价值取向。由此,学校制定了近、中期发展计划和自评方案,明确了为实现奋斗目标学校各项工作应采取的措施。  促进学校的发展,归根到底是要促使学校走内涵式发展之路。许多学校就是在督导评估过程中,通过分析、研究、总结和瞻望,凝炼了办学思想,提升了办学理念,理清了工作思路,总结了工作经验,找到了解决问题的思路和谋求学校继续发展的途径。  [案例]“为孩子一生的发展和幸福打好基础”,是花园小学为学校确定的办学理念。这一理念的确立与研究性评估在该校的实施有密切关系,应该说是“数年自评、数年反思、数年研讨、数年求索”的结果——  2002年,该校确定的办学理念是:“打好基础,促进发展”;  2003年,学校将其修改为:“打好基础,和谐发展”;  2004年,又将其修改为:“为孩子一生的发展打好基础”;  到2005年,花园小学最后将办学理念确定为:“为孩子一生的发展和幸福打好基础”。  [案例]闽江小学在进行评估的过程中,逐步形成了下面三个教改理念:  ——“开发每一寸教育空间,让学校的每一个角落都成为良好的‘育人场’”。学校据此构建了“德馨满园,书香满楼”的人文环境,在有限的空间内开拓了广阔的教育空间;  ———“让每一节课都有一个触动学生心灵的教育点”。学校明确要求每位教师根据所传授的内容,做到“三要”,即教学设计中、课堂教学中、教学后记中要体现、落实、反思道德渗透点;  ——“为每一名学生的发展找准兴趣点,使每一个学生的强势智慧得到充分发展”。学校把一年一度的艺术节提升为校园文化艺术节,把活动项目从音乐、美术扩展到体育、英语、劳技、自然和古诗文诵读等多个方面,并提供丰富多彩的活动形式。

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如此集中的诈骗事件,骗子们的资料从何而来?

兴趣是最好的老师,特别在基础教育阶段,激发少年儿童的学习兴趣,是调动他们热爱学习的最重要手段。如同有向心力一样,少年儿童有强烈的“向师性”。优秀的教师,会在这一阶段充分调动学生的好奇心和探索事理的欲望,让学生喜欢他的课堂。如果学生连你的课也不喜欢,他会把那40分钟或45分钟当成受罪。

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分析近年来的考研政治试题,我们会看到,政治试题在注重考查考生对基础知识和基本原理掌握的同时,越来越注重对考生能力的考核,即要求考生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题,这是考研政治考试的重点。不仅在分析题中,而且在其他题型中也有理论联系实际的内容。因此,考生复习或学习某一原理时,除弄清它的基本内容外,一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联系,它能说明和解决的主要实际问题是什么,或对说明和解决实际问题有何指导意义。理论联系实际的范围非常广泛,可分为三大方面:一是历史实际,如重大历史事件、历史资料、历史人物等。二是现实实际,主要指党和国家现阶段的重大方针政策,以及国内外的重大问题、重大事件等。三是思想实际,主要指当前存在的思潮、思想倾向和应注意的思想问题。上述三个方面的“实际”,都可成为理论联系实际的对象,尤其是最近一两年党和政府反复强调的重大社会问题或是最近一两年提出的新思想、新观点,极易成为当年或下一年命题的主要选择。对此我们在复习时应该加以注意。如2007年第37题转变经济增长方式和建设资源节约型,环境友好型社会,38题分析中东地区持续和动荡不安的主要根源(Ⅰ)和中国坚持走和平发展道路对建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的意义(Ⅱ);2006年19题歌手丛飞的个人行为的价值评判,34题对于石兽不同位置判断所折射的不同思维方式的考查,35题“倒奶事件”反映的经济规律及与资本主义经济危机的比较,37题建立社会保障体系与以人为本、公平正义之间的内在联系,以及38题;2005年的第34题关于人与自然关系的分析题,第35题关于实施积极的就业政策的分析题,第37题选做题之Ⅱ关于我国能源战略选择的分析,都属此类问题。这就提示考生在平时学习或复习中,一定要??现实生活中的重大问题加以思考和分析。这样,考场上无论遇到什么理论联系实际的问题,都会从容应对。

这些考生中,上一本线的单科成绩优异的考生,在本科一批平行志愿投档前,按志愿提前投档一次;上二本、三本线的单科成绩优异的考生,依次提高一个批次按志愿提前投档一次。上了本科一批和本科二批录取控制分数线的考生只能填报本科一批招生院校志愿,只上了本科三批录取控制分数线的考生只能填报本科二批招生院校志愿。对同时填报了“自主招生、艺术特长生”和“单科优秀考生”志愿,且均符合相关条件的考生,优先按“自主招生、艺术特长生”志愿投档。

在这种背景下,解放后不久,我国就派出代表团到前苏联学习其体育制度,当时中央体育学院的徐英超等人经过考察,带回了许多人至今不能忘记的“劳卫制”:苏维埃联盟共和国劳动与卫国体育制度。“劳卫制”以学生为主体,鼓励工人、战士和城市青少年参加。由于当时人们爱国热情极高,都在准备通过一些行动投入到保家卫国的工作中,“劳卫制”的推行满足了广大人民群众尤其是青少年的这一需求,于是,他们全心全意、尽自己最大的努力将其当作一个奋斗目标,自觉、主动参与到“达标”活动中,参加体育运动尤其是“劳卫制”锻炼的人们非常多。

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不光教育界,其他学术领域的大家也同样认识到了学习方法的重要性。德国艺术家拉辛说:“上帝如果一只手拿着现成的真理,一只手拿着寻求真理的方法,我宁愿选择寻求真理的方法,而不要现成的真理。”

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